Structured Vs Playground Play Tidak Terstruktur

Structured Vs Playground Play Tidak Terstruktur

Bermain mainan anak playground adalah hal mendasar bagi perkembangan anak-anak. Kedua permainan yang terstruktur dan tidak terstruktur memiliki tempat-tempat penting di masa kanak-kanak.

Recess adalah bagian dari persamaan dan cara penting untuk menjangkau mayoritas anak-anak. Anak-anak menghabiskan sekitar setengah jam mereka bangun di sekolah. Ini bisa menjadi peluang bagus untuk memberi anak kesempatan bermain dan berolahraga. Istirahat hanya 30 menit setiap hari dapat menambah hingga sepuluh jam waktu bermain dan perkembangan fisik yang memperkaya dalam sebulan. Bahkan lebih banyak waktu dapat diberikan untuk bermain dan berolahraga dengan kunjungan rutin ke playground anak di luar sekolah.

Beberapa orang tua dan sekolah percaya pada permainan gratis di playground, di mana anak-anak diperbolehkan untuk menentukan lamanya bermain dan kegiatan. Ini membantu memberi anak-anak kebebasan untuk menyesuaikan kegiatan apa pun yang mereka inginkan. Orang lain menanamkan permainan terstruktur dan melaporkannya dapat meningkatkan pengalaman bermain dan partisipasi.

Beberapa sekolah menekankan pentingnya permainan yang terstruktur dalam membantu anak-anak dalam perkembangannya. Permainan terstruktur mendorong anak-anak untuk mempelajari keterampilan yang mungkin tidak mereka kembangkan dengan kegiatan yang dipilih selama bermain bebas. Permainan yang berpusat di sekitar matematika, misalnya, membantu anak-anak belajar keterampilan matematika yang diperlukan, bahkan jika seorang anak belum belajar untuk menghargai subjek itu. Siswa dalam permainan terstruktur tidak dapat memilih keluar dari permainan atau kegiatan tertentu dengan mudah, yang berarti mereka belajar keterampilan yang, mereka sendiri, mungkin tidak mereka kuasai.

Studi juga menunjukkan beberapa manfaat besar untuk permainan yang terstruktur. Satu studi tentang sekolah dengan reses yang lebih terstruktur menemukan 43% lebih sedikit pengecualian dan bullying dan 34% lebih sedikit jumlah menit dalam membuat anak-anak fokus kembali pada pekerjaan setelah istirahat. Studi yang sama menemukan bahwa sekolah dengan waktu reses terstruktur memiliki 43% lebih banyak waktu istirahat yang terlibat dalam latihan fisik dibandingkan dengan struktur reses lainnya.

Bermain bebas yang diawasi, di sisi lain, memungkinkan anak-anak untuk menjelajahi area di mana mereka sudah kuat dan hal-hal yang benar-benar mereka nikmati, atau bidang yang menarik bagi mereka yang belum mereka alami. Seorang anak yang menyukai musik, misalnya, mungkin secara alami tertarik pada panel aktivitas di taman bermain tempat dia dapat membuat musik. Karena free play kurang terstruktur, seorang anak dapat mengembangkan aturan mereka sendiri dan dapat membuat permainan mereka sendiri atau tanpa terlalu dipengaruhi oleh ide-ide kita tentang apa yang bisa atau harus mereka lakukan.

Leave a comment

Your email address will not be published.


*